CLIL Физика 7 класс

Экспериментальная работа по применению CLIL в Назарбаев Интеллектуальной школе химико-биологического направления г. Павлодар

В связи с возросшей необходимостью преподавания учебных дисциплин естественно-математического цикла на английском языке с конца 2014 – 2015 учебного года в Назарбаев Интеллектуальной школе г. Павлодар ведется экспериментальная работа по внедрению CLIL преподавания.

Для начала следует отметить, что в связи с недостаточным уровнем развития языковых навыков учителей-предметников, было принято решение, что на начальном этапе работы учителя английского языка и учителя-предметники будут работать над планированием уроков совместно. Учителям естественно-математического цикла было предложено выбрать класс, в котором они хотели бы начать эксперимент, и найти учителя-партнера, с которым они хотели бы объединиться.

Также к работе привлекались иностранные преподаватели, которые компетентны как в предмете, так и в языке.

Далее в ходе совместного планирования в зависимости от уровня развития языковых навыков учеников подбирался определенный набор техник CLIL, начиная с формирования лексико-грамматических навыков с постепенным усложнением материала и выходом на продуктивные речевые умения (говорение и письмо).

Некоторые упражнения/техники для развития у учащихся навыков говорения и лексики, такие как “Time-line”, “Soundless Video”, “Question Loops”, “True/False Dictation”, “Role-play” и другие, оказались особенно эффективными как для изучения содержания, так и для формирования необходимых языковых навыков. Полный список рекомендованных упражнений и техник приведен в приложении 1.

Учителя тщательно продумывали способы введения основного предметного содержания через чтение и аудирование, а также упражнения на запоминание основной информации (терминов, определений, дат и событий, законов и формул и т.д.). Приходилось принимать во внимание уровень владения языком учащихся и, соответственно, использовать аутентичные или адаптированные материалы.

Кроме того, практически с самого начала эксперимента мы столкнулись с проблемой коммуникации на английском языке. Многие учащиеся, хотя и знали необходимые термины и определения, оказались неспособны вести диалог в рамках изучаемой темы, задавать вопросы и отвечать на них. Требовался более тщательный подход к формированию грамматических навыков, т.к. в отличие от традиционных уроков английского языка, где все упражнения подобраны по уровню («от простого к сложному»), уроки CLIL требовали от учащихся владения более сложными грамматическими структурами.

Ниже в таблице 1, приводится примерное распределение формируемых навыков по классам, и в таблице 2 – необходимый объем грамматики по предметам:

Таблица 1. Распределение формируемых навыков по классам

 

Класс Основной навык Техники (задания)
7 – 8 класс Формирование основных лексико-грамматических навыков “Transformation”, “Word games”, “Grab it!”, “Cards”, “Re-packing”, “Hear and say”, “Grammar Structure Drilling”
8 – 9 класс Развитие навыков чтения и аудирования Больше работы с текстами и аудио-файлами: “Running Dictation”, “True/False Dictation”, “Question Loops”
9 – 10 класс Развитие навыков аудирования и говорения Больше заданий с устными ответами (обсуждение в группах): задать вопросы к тексту, “Post it!”, “HOTs and LOTs”, “ABQ/QBA”, “SoundlessVideo”, “Think-Pair-Share”
10 – 12 класс Развитие навыков говорения и письма “Time-line”, “Placemat”, “Barter”, “Role-play”, анкетирование, проекты, презентации, академическое письмо

 

Таблица 2. Примерное распределение формируемых навыков по предметам

 

Предмет (содержание) Грамматика (язык) Значение (для чего?) Пример
Искусство

 

 

Present Simple Tense (настоящее простое время) Для описания процесса в момент речи

 

 

I’m using primary colours in the still life painting. – Я использую основные цвета при рисовании натюрморта.
Математика Present Simple Tense (настоящее простое время) Для описания фактов (неопровержимая истина) A cube has six faces. – Куб имеет шесть граней.
История

Экономика

Past Simple Tense (прошедшее простое время) Для описания завершившихся в прошлом действий Interest rates fell last year. – Процентные ставки в прошлом году упали.
Информатика

 

Modal Verbs (Модальные глаголы) Вероятность, возможность You may find a link on this website. – Вы можете найти ссылку на этом сайте.
Науки Modal Verbs (Модальные глаголы) Обязательство, долженствование You must wear goggles in the lab. – Вы должны носить защитные очки в лаборатории.
Искусство Modal Verbs (Модальные глаголы) Вывод The painting must be Egyptian. – Картина, должно быть, египетская.
Физкультура Modal Verbs (Модальные глаголы) Прогноз, предсказание We think the result will be a draw. – Мы думаем, что в результате будет ничья.
Математика

 

Modal Verbs (Модальные глаголы) Обязательство, долженствование You have to estimate before you do the calculation. – Вы должны прикинуть приблизительно, прежде чем делать вычисление.

 

Ниже в пособии приведен пример интеграции учителей физики и английского языка с подробным описанием приемов и техник для формирования терминологического вокабуляра и развития языковых навыков.

Все материалы структурированы следующим образом:

  • Тема;
  • Терминология;
  • Задания.

 

 

0 Comments

Leave a Reply

Skip to toolbar