Перейти к верхней панели

Нужны Ли Нам Школы? | Анимированное видео | Часть 1 YouTube

via https://youtu.be/OoFnGWnNPVU В этом видео личное мнение учителя, если вы находите несоответствия с Вашими представлениями, то конструктивно изложите свое мнение в комментариях. Будет вторая часть, где учитель изложит мнение с другой стороны, – почему школа полезна. Подписывайтесь на канал!

Текст:

Нужны ли Нам Школы? Часть 1: НЕТ

Основано на мнении учителя со стажем.

Школы, они, как неэффективные машины. В эти машины, вкладывают огромные ресурсы с точки зрения физического пространства, человеческого капитала и временных усилий. Тем не менее, выходной результат непропорционально мал. Огромное количество студентов не мотивированы учиться и развиваться внутри школы. Учащиеся видят мало полезного и интересного для них. Это верно почти для всех школ в государственном секторе Казахстана. Есть все виды исследований, чтобы доказать эту гипотезу. Но даже если мы ориентируемся только на более устоявшиеся частные школы, ситуация тоже не очень обнадеживающая.

Акцент по-прежнему делается на том, чтобы наполнить молодые умы информацией, а затем создать впечатление, что что-то необычное было достигнуто. В большинстве ситуаций интеллект молодых студентов оскорбляется, давая им задания, которые либо не являются сложными, либо совершенно бесполезны. Развитие личности дается только на словах в большинстве частных и государственных школах. Некоторые путают это с религиозным образованием, которое только усугубляет ситуацию. Хорошие привычки или достоинства, которые должны усвоить учащиеся, начинают уменьшаться, если ученик проводит достаточно много времени в школе.

Это еще больше усугубляется качеством учителей, которые сами являются продуктом подобного школьного процесса. Эти учителя тратят часы на выполнение заданий, которые лишь отдаленно связаны с процессом обучения, хотя школы считают их жизненно важными для всего процесса обучения. Одной из таких задач является написание поурочных планов. Еще одна задача, – это подготовка кабинета и другие задачи, которые никак не касаются прямых их обязанностей.

Я видел, как учителя годами выполняли эти и многие другие подобные задачи, не очень веря в их полезность. Что еще хуже, они часто предаются бесконечным сплетням и мелкой школьной политике из-за плохого менеджмента, где руководство больше вовлечено в операционные процессы и нацелена на результат, нежели на налаживание эффективных и прозрачных коммуникаций внутри школы. Одна из причин, по которой наши дети не могут усвоить важные жизненные ценности в школах, – кроется в личностях, которые наши учителя используют в качестве модели для этой молодежи.

Admin bar avatar

Zhakupov Nursultan

Physics teacher in Nazarbayev Intellectual school, Pavlodar.

Добавить комментарий